美国的心理学家佩斯里博士研讨的观念是，人的大脑分为右脑和左脑，左脑和右脑在机能上是有分工的。
左脑担任的分工，便是内容有逻辑思想，浅显的讲便是对事物的理解才能的凹凸，逻辑思想严密程度，以及摆放的次第的整齐。
右脑担任的分工是，主要是形象思想，浅显地讲，便是情感、空间形象和幻想空间的拓宽。
只需理解了左脑和右脑的分工机制的不同，那么咱们才能够理解学围棋为什么能和谐的训练左右脑。
下棋的时分，由于咱们无时无刻不在核算当时形势的好坏，特别是高手的对局中，几乎便是做到了精准核算，这儿提到的核算，便是逻辑思想，也便是左脑的才能。
逻辑思想才能的凹凸，直接影响自己对形势的判别的掌控，这样会直接决议在脑海中演算自己正确的行棋次第，以及会构成的成果。
当对局之后，在进行复盘剖析时，总结本局对弈的得失的时分，那么就要用到咱们的右脑。
大脑是有挑选功用的，这种功用的构成，同样是需求按部就班的训练。其间提高注意力，便是挑选功用的一个有力的表现
当咱们会集于下围棋的的动作之中，那么大脑就会挑选出许多围棋相关的常识点，来支撑当时落子的一刹那的决议，从中挑选出几条对当时布局有利的常识点，来压服当时落子的准确性。
一次、两次、三次，以及今后的无数次，那么经过这样的良性的循环，经过孩子学习围棋常识的增多，能够再一次进行挑选的常识点就会渐渐的多，孩子会集思想的才能和归纳才能，也会明显的提高。
孩子只需注意力提高了，那么学到的围棋的常识点就会像泉流般的涌上心头，这样跟着时刻的推移，专心力的提高，也会随之提高。
其实注意力的提高，也是左脑和右脑一个和谐的合作的成果，既有逻辑思想的验算，又有形象化的感知和再次发明的完美结合。